Par conviction 1949 Naissance a Strasbourg.

1970 « Instituteur suppleant » a Nanterre. 1988 Chef d’etablissement. 2002 Proviseur du lycee Aristide-Briand au Blanc-Mesnil (Seine-Saint-Denis).

Par Luc Bronner

Temps de Lecture 5 min.

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Dans le langage courant, on appelle cette categorie d’etablissement un “lycee poubelle”. Plusieurs batiments grisatres, tristes au possible, au coeur en Seine-Saint-Denis. Plusieurs eleves, limite l’ensemble de “issus de l’immigration” , affectes ici parce que personne ne voulait d’eux ailleurs. Des formations de maintenance industrielle ou de chaudronnerie qui font fuir nos jeunes. Des resultats a toutes les examens tres faibles. Un absenteisme demesure. On est au lycee Aristide-Briand au Blanc-Mesnil.

Guy Hamonic, la barbe blanche qui sied a votre proviseur, dirige donc votre “lycee poubelle”. Lui n’emploie pas le terme, mais les statistiques qu’il egrene dressent votre tableau sombre de votre qu’il prefere appeler un “lieu de relegation scolaire” . Cela a choisi votre tache via sens du devoir, par conviction. Guy Hamonic est un militant du service public, une vigie anonyme d’la Republique dans votre banlieue qui effraie.

Il aurait pu eviter ce poste : apres quelques annees dans la region parisienne, il avait obtenu une mutation dans un lycee tranquille de Bretagne pour attendre la retraite. Cela recommence reste trois ans mais semble s’i?tre ennuye : il lui manquait le “public” , ces eleves d’une marge, ces jeunes dont personne ne souhaite. “C’est mon univers, c’est ici que se construisent nos mentalites de demain.”

Son parcours professionnel a i  chaque fois ete tourne par les laisses-pour-compte de l’ecole.

le histoire raconte celle de l’ensemble des dispositifs inventes Afin de prendre en charge des eleves en difficulte : instituteur en “classe de transition” , professeur en “classe commode” , puis au sein des “CPPN” (classes preprofessionnelles de niveau) et proviseur de lycee professionnel.

Son histoire est aussi celle quantite de militants communistes qui faisaient tenir la “banlieue rouge” autour de Paris. Cela a longtemps ete encarte au PCF et a la FEN (Federation de l’education nationale) : “La realisation personnelle ne passait gui?re seulement par la commode tout d’un metier puis par la mise en oeuvre tout d’un projet politique plus large.” Il en a garde la croyance que l’ecole pouvait servir d’ascenseur social ­ meme si le quotidien de le lycee montre la vacuite de votre promesse.

Son arrivee, Il existe trois ans, n’a nullement ete simple. Dans le bureau, il montre des photos du foyer des eleves prises peu apres son installation. Un eleve a ecrit : “Hamonic, tu craqueras” , “Hamonic, t’es mort” , “Putain de ta mere” . “J’avais impose un controle strict a l’entree du lycee en demandant aux eleves de montrer leur agenda. C’est un reponse : tous a marque son territoire.” Ces episodes restent assez rares. “cela est ardu, c’est l’accumulation des petits actes ordinaires. Nos eleves sont champions afin d’effectuer peter un cable aux adultes.”

Le fonctionnement du proviseur provoque des tensions avec ses troupes, notamment les 70 enseignants. “Cela peut etre autoritaire. C’est quelqu’un de tres exigeant, un empecheur de tourner en kopek” , glisse le adjointe, Anne-Marie Borrelys. “J’ai le souvenir d’un conseil de classe ou il a envoye balader 1 prof devant des eleves. J’avais jamais vu ca” , raconte 1 nouvelle des collaborateurs. Plusieurs anciens du lycee grincent ­ “c’est un dur” ­ mais preferent ne pas en parler “pour ne pas penser que des difficultes” . Les professeurs ont boycotte une reunion de travail parce que celui-ci les avait convoques a des heures jugees indues. “Il delegue peu et il ne consulte gui?re beaucoup” , ajoute son collaborateur qui souhaite rester anonyme. Sa fille, Samia, 27 ans, confirme : “C’est un dominant qui donne des ordres mais qui est juste.”

Le proviseur assume ce haut niveau d’exigences. bdsm.com Pour le boulot, Il semble pret a mettre entre parentheses sa vie privee. Cela dit travailler cinquante a soixante heures par semaine et ne jamais reussir vraiment a abandonner ses dossiers. Notre voudrait-il que ses contraintes professionnelles le rattraperaient : comme tous les chefs d’etablissement, il va i?tre oblige ­ via “necessite absolue de service” ­ d’habiter le logement de fonction mis a disposition au lycee. Cela est un avantage certain dans un centre-ville, surtout Afin de des grands et beaux lycees generaux, ressemble a une punition en banlieue, sauf a aimer vivre au milieu des cites, sans magasins ni activites a proximite. “On n’est nullement dans la vraie vie. On quitte une bureau Afin de rejoindre un batiment a cote. On va pouvoir ne jamais aller du lycee et rester dans une microcosme.”

Comme proviseur, avec dix-sept annees d’anciennete au poste, il gagne 3 700 euros net avec mois. Une remuneration que celui-ci estime bien juste correcte. Mais la difficulte, en permanence, vient surtout du sentiment d’etre i  chaque fois deborde. “C’est passionnant, mais on passe d’une urgence a une autre. On est satures de travail administratif et, alors, on marche moins de temps sur ce qui serait important.”

A Aristide-Briand, il va falloir se battre sur l’integralite des fronts. Convaincre les eleves de s’y inscrire : a chaque rentree, en septembre, il manque des dizaines d’eleves, qui tentent avec l’ensemble des moyens de degoter une place ailleurs. Mes convaincre, ensuite, d’y rester : une part d’entre eux quittent le navire en lei§ons d’annee ou deviennent des absenteistes chroniques. L’annee derniere, pour 500 eleves, Il existe eu 25 000 absences signalees, la plupart non justifiees ou avec des motifs fallacieux.

De le poste avance, il s’interroge i  propos des leviers Afin de remplacer l’ecole. Des revenus supplementaires ? Peut-etre, mais il dit ne point en manquer. Plusieurs confortables pedagogiques differentes ? Oui, mais il doute du desir des enseignants, au college notamment, de se consacrer aux eleves en difficulte plutot qu’aux bons eleves.

Guy Hamonic se desole de constater que le taux de reussite aux examens atteigne tout juste 50 % dans le lycee. “Nos jeunes defrichent un terrain. Ils viennent a l’ecole sans etre portes via leurs parents.” Concernant le proviseur, ces eleves seront des grands blesses de l’ecole, des victimes de l’egalitarisme aussi : “En voulant apporter la meme chose a tout le monde, on prive ceux qui auraient besoin d’en avoir plus.” Ca resonne tel une certitude pour Guy Hamonic : l’avenir de l’ecole se a beaucoup, la, au fond des cites, dans la durete des “lycees poubelles”.

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